Vida

El tiempo de vida de los miembros individuales de una sociedad no es constante. Está influenciado por el azar. Puede ser, que un miembro tenga un accidente fatal o que, por casualidad, contraiga una enfermedad fatal (no genética). Estos acontecimientos que se producen al azar, no afectan el promedio de tiempo de vida del miembro. No pasa lo mismo cuando cambian los conocimientos. El miembro promedio puede sumar conocimientos sobre cómo prevenir accidentes. Puede sumar conocimientos sobre cómo evitar enfermedades llevando una vida más sana. Pueden aumentar los conocimientos de la profesión médica sobre cómo curar. Los científicos pueden encontrar métodos para cambiar aquellos genes que causan o afectan enfermedades. Todo esto lleva a un incremento del tiempo de vida promedio. Tiene efectos en la sociedad. Puede aumentar el porcentaje de miembros inactivos económicamente. Puede haber un aumento en el consumo total sin incremento de la parte económicamente activa de la sociedad.

Aprendizaje y conocimiento
Si una sociedad tuviera miembros con un tiempo de vida muy prolongado, los conocimientos se acumularían en los miembros hasta que los conocimientos de cada miembro igualarían los de la sociedad. Pero esto no sucede, porque según nuestra definición, el tiempo de vida de sus miembros es apreciablemente más corto que el de la sociedad. Esto significa, que cada miembro puede aprender solamente una pequeña parte de todos los conocimientos que existen, y aplicarla en sus quehaceres diarios y su trabajo. Esta es la razón de que existe una división del trabajo según oficios. Cada uno hace lo que puede y compra los productos del trabajo de otros que tienen otro tipo de conocimientos.
Deberíamos diferenciar entre el conocimiento del miembro promedio, el conocimiento común a todos los miembros de una sociedad y el conocimiento total de la sociedad. Analicemos cada uno de ellos:

Conocimiento del miembro promedio
Los sistemas inteligentes aprenden. Los miembros son SI's. Por eso aprenden. Una fórmula simplificada podría ser (simplificada porque expresa las curvas como líneas rectas):

• K1 = (c1 - f1) * t1
• K2 = (c1 - f1) * t1 + (c2 - f2) * t2
• K3 = (c1 - f1) * t1 + (c2 - f2) * t2 + (c3 - f3) * t3
• K = K1 * A1 + K2 * A2 + K3 * A3/(A1 + A2 + A3)

K es la cantidad de conocimiento del miembro promedio de una sociedad. Se expresa con la cantidad de reglas de actuación que posee el miembro. Todo conocimiento puede ser subdividido y expresado finalmente con un mínimo de reglas de actuación. Como medida para el conocimiento total existente utilizamos la cantidad de estas reglas de actuación.
c1 es la velocidad de aprendizaje en la primera etapa de vida (etapa de aprendizaje). t1 es el tiempo que dura esta etapa. f1 es la velocidad de olvidar. A1 es la cantidad de miembros en esta etapa.
c2, t2, f2, A2 corresponden a la etapa de los adultos.
c3, t3, f3, A3 corresponden a la etapa de los ancianos.
c1, c2 y c3 pueden ser expresados como reglas de actuación netas aprendidas por año.
En toda sociedad, c1 es mucho mayor que c2, y c2 es mucho mayor que c3. t1 dura en general de 13 a 23 años. t2 dura alrededor de 40 años y t3 alrededor de 15 años. Si c1 es más elevado, t1 puede ser reducido. t1 * c1 nos da entonces el mismo resultado. También t1 es más corto en sociedades primitivas, donde el conocimiento total disponible y necesario es menor.
Esta fórmula indica solamente la cantidad de reglas de actuación (aprendidas y conocidas), no expresa nada sobre la calidad de estas reglas de actuación. Pero, como hemos visto, el SI pronto olvida aquellas reglas de actuación que son realmente inútiles para un entorno determinado. Las que subsisten tienen un valor, distribuido de acuerdo a una curva tipo campana y eso nos da un valor promedio. Al contar conocimientos, solamente contamos las reglas de actuación. El SI también aprende conceptos como parte de las reglas de actuación, pero los conceptos aquí son secundarios; no tienen valor alguno sin las reglas de actuación correspondientes.

Los conocimientos en común de los miembros de una sociedad
Algunos de los conocimientos de los miembros de una sociedad son comunes a casi todos. Podemos definir el concepto de conocimientos en común como el conocimiento en común al (por ejemplo) 80% de los miembros de una sociedad (también denominado cultura, las costumbres de una sociedad). En sociedades primitivas (cazadores y pescadores) hay pocos conocimientos especializados.. El conocimiento en común es casi el mismo como el conocimiento individual y el conocimiento total. Pero en las sociedades altamente civilizadas de hoy en día, hay más de cien especialidades, y aparecen nuevas continuamente. El conocimiento en común de una sociedad así es mucho menor que la suma de todos los conocimientos individuales.
Es muy importante para la supervivencia de la sociedad (y para la supervivencia de sus miembros) que por lo menos algún conocimiento básico de la estructura y la función de una sociedad sea parte del conocimiento en común. Me parece que hoy en día, esta cantidad es insuficiente en muchas sociedades, siendo ésta la causa del mal funcionamiento o la desaparición de esas sociedades.

Conocimiento total de la sociedad
Es simplemente la suma de todos los conocimientos de todos los miembros, sin contar las duplicaciones. El conocimiento total determina lo sofisticada que puede ser una sociedad. Una sociedad moderna altamente técnica necesita gran cantidad de conocimiento total. Esto incluye la suma de los conocimientos de cada especialista. El conocimiento total de una sociedad incluye los conocimientos de las subsociedades, de los miembros individuales y los de los acumulados en común (públicos), como lo son los libros, periódicos, películas y librerías electrónicas (y bases de datos). Naturalmente que todo lo que decimos aquí sobre sociedades, también vale para las subsociedades. Tienen sus propios conocimientos promedio, sus conocimientos en común y su conocimiento total (Especialmente importante en su subsociedad gobernante).

El origen del conocimiento
Como los SI's tienen un tiempo de vida corto, hay una constante renovación de miembros en una sociedad. Es por ello que una sociedad necesita un método eficiente para transmitir los conocimientos existentes a futuras generaciones de miembros. Estos obtienen parte del conocimiento a través de personas con autoridad, a través de la enseñanza de otros (hogar, escuelas, universidades).
En todo el planeta, el sistema escolar actual es anticuado. Hoy en día se enseñan las mismas materias como hace 100 años atrás (sí, los contenidos están actualizados). Deberíamos averiguar, a través de una encuesta a personas que están en la mitad de su vida, cuáles fueron las materias que resultaron ser las más útiles para su vida y cuáles fueron las menos útiles. Luego se debería ajustar el tiempo que se aplica en la escuela a cada materia , teniendo en cuenta la utilidad de la misma. Se deberían agregar nuevas materias útiles (¿economía?) y se deberían descartar las que son menos útiles. A mi parecer, materias importantes serían "Cómo obtener información" (bibliotecas, internet), "Cómo analizar la verdad de una información", "Cómo tener objetivos útiles", "Cómo elegir una acción", "Cómo hacer para alcanzar nuestros objetivos".
Otra parte la adquieren leyendo (libros, revistas, periódicos), y viendo televisón y películas. Y el World Wide Web (o Internet) se está transformando rápidamente en una fuente ilimitada de conocimientos para cada vez más personas. Finalmente obtienen conocimientos a través de experiencias, a través del actuar y del observar (durante el juego y el trabajo).
Las sociedades se distinguen por el porcentaje de conocimientos que sus miembros obtienen a través de personas con autoridad. Las sociedades también cambian por el monto de tiempo invertido en aumentar sus conocimientos (investigaciones). La revolución verde, resultado de investigaciones en agricultura, ha postergado por muchos años el momento en el cual será necesario estabilizar la población humana de la tierra para que el ser humano promedio no tuviera hambre constantemente debido a una alimentación deficiente.
Es importante para una sociedad de que sus miembros tengan fácil acceso al conocimiento acumulado (y constantemente en aumento) de la sociedad, porque esto tiene como resultado un mejor estándar de vida para todos. Además, estos conocimientos deben ser transferidos por las escuelas, universidades, libros, etc. a la generación siguiente.